江西红色十校2024届高三第一次联考语文试题

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三步一体高效训练她说：“妈妈去给那边山上的解放军叔叔送开水去了。临走的时候叫我躲到这里来。”我看看伤口上的那条红领巾。不知怎的，眼泡一热，眼泪也差点收不住了。痛过一阵以后，我透过甘蔗梢子望望天，太阳已经偏西了；我把耳朵贴在地上听了听，附近的枪声早停了，只有远处还传来枪炮声。“你在这儿躲着吧，我得找部队去了。”说着，我就往起站，谁知这腿伤得的确厉害，脚刚一着地，就钻心地痛，我“哎哟”一声又歪倒了。她连忙扶着我，说：“叔叔，你还得躺着。”我说：“不行，打仗的时候，一挺机枪关系重大，我得把枪送到队伍上去。”“我给你送，我扛得动，我刚才还扛过呢！”她看看我的脸，知道我不答应，她就说：“要么，我先进庄去看看，找人来抬你，好不好？”过了约摸有一个钟头，我听见甘蔗地头上一个人小声地数着：“一，二，三，四…”是她，她回来了。仔细一听，似乎还有一个人，我一惊，刚要抓那挺机枪，就看见她钻了进来。孩子一蹦蹦到我跟前，高兴地说：“庄里没有土匪，可是找不到人，我把我妈领来了。”太阳快落的时候，娘儿俩帮我走到了村子里，到了她们的家。那条包过伤的红领巾，现在还留在我这儿。我还她的是条新的。你看，这就是那条红领巾。这条缺口，是她给我包伤口的时候用牙撕开的。(有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说以《珍贵的纪念品》为题，不用更直接的“一条红领巾”，这样拟题既表达了“我”对救命恩人的感激之情，又能引起读者的悬想。B.文中画横线的句子写“我”醒来后产生“误判”，这既是因为自己受伤严重，又是因为那孩子用的是鲜红的红领巾来给“我”包扎伤口。C.“我”受伤醒来第一件关心的事是“我那挺机枪”，腿伤得再厉害，也要“把枪送到队伍上去”，表明“我”也曾对孩子不放心，担心机枪被破坏。D.甘蔗地是“我”与那孩子的连接点，小说由此转入女少先队员勇敢机智救护战士的故事，在血与火的斗争中表现新中国少年的英雄品质。解析：“我”自始至终没有对救自己的孩子不信任，“我”不放心的是那孩子在替“我”把枪送到部队途中受到伤害。答案：C8.小说中写那个孩子从庄里回甘蔗地时，“一个人小声地数着：‘一，二，三，四…”，这样写有什么好处？请结合作品简要分析。(6分)答：答案：这是一处涉及人物性格塑造(1分)的细节描写，(1分)主要刻画孩子的两个特点：心思缜密，(1分)“数着：‘一，二，三，四…”,表明她事前确认过“我”的位置；(1分)谨慎小心，(1分)“小声地”，说明她虽然只有“十二三岁”，却有敌情意识。(1分)9.小说开头的表达方式、结尾的叙述人称都与主体部分不同，这种变化有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分)答：答案：①小说开头的表达方式采用议论，(1分)点出“珍贵的纪念品”都有“不凡”的经历，从而自然引出正文对一条红领巾来历的叙述。(1分)②小说结尾的叙述人称采用第二人称，(1分)可以拉近与读者的距离，显得亲切自然，(1分)富有现场感。(1分)③小说在表达方式、叙述人称上的变化，使作品显得灵活多变，行文活泼，容易让读者尤其是少年儿童喜欢阅读。(1分)二、古代诗文阅读(34分)】(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。刘铢，陕州人也。少为梁邵王牙将，与汉高祖有旧，高祖镇太原，以为左都押衙。铢为人惨酷好杀戮，高祖以为勇断类己，特信用之。高祖即位，拜永兴军节度使，徙镇卢，加检校太师、同章事，又加侍中。是时，江淮不23·ZCYK·语文一R一语言文字应用一QG