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内容，重点在于长期坚持，直至养成惯。
(摘编自孙云晓《养成劳动惯为美好生活奠基》)
材料三：
加强劳动教育一定要尊重各学段儿童心理发展的实际、学
生活的实际、社区环境的实际，“大呼隆”“一刀切”的形式主义教育
不可能有任何理想的效果。专设劳动教育的课程（如《中共中央国
务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》规定的中小
学每周一课时劳动教育课)，固然是劳动教育重要着力点，应当引
起高度重视，但是劳动教育又应该有更为广阔的加强空间。又比
如，师生互动、校园环境、课业评价、学校制度等教育生活的方方面
面，也都应当增强劳动教育的自觉性。只有劳动教育有机融入全
部教育生活，劳动教育才能取得真正的实效。
此外，没有以理服人的互动模式、没有生动活泼的教育形式，
劳动教育就不可能真正受到教育对象的欢迎。既然时代不同了，