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九年级2024河南中考学业备考全真模拟试卷(信息卷)答案(历史)

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2024年河南省普通高中招生考试终极一考卷参考答案河南历史1.D解析】根据题干信息“中国文化具有强大的包容性,是其数干年而未中晰的一个重要原因”,结合所学知识可知,河南洛阳的龙门石窟,继承了秦汉以来的造型艺术的传统风格,同时吸收了佛教艺术的优点,是中外文化交融的产物,体现文化包容性,D项正确;仰韶文化遗址是中国新石器时代中晚期文化遗址:贾湖遗址是准河流域迄今所知年代最早的新石器文化遗存,是中国新石器时代前期重要遗址;大运河河南(浚县)段是中国大运河世界文化遗产点段,位于隋朝大运河永济渠河南段区域中心,A、B、C项都体现不出“文化包容性”,故选D项。2.B(解析】根据所学可知,在社会政治治理上,孔子提出“为政以德”,反映了孔子较早地、自觉地、直接地思考政治秩序和社会秩序问题,故选B项;春秋时期老子主张顺其自然,“无为而治”,不是孔子,排除A项;墨家创始人墨子主张“兼爱非攻”,排除C项;“以法治国”是战国时期,法家集大成者韩非子的思想主张,排除D项。3.D[解析】依据“杭州等郡,川泽沃衍,有海陆之饶,珍异所聚,故商贾并辏”可知大运河的开通推动了运河沿岸杭州等地商业的发展。由此可见隋朝大运河的开通有利于经济发展,D项正确;题干没有体现大运河巩固国家统一,排除A项;题干反映的是运河沿岸城市经济的发展,没有体现促进文化交流,排除B项;大运河的开通有利于南北经济文化交流,但是与加强君主专制并没有直接关系,排除C项。故选D项。4.A【解析】根据“政治上处于分裂动荡的时期往往是中华民族交融处于大发展、大变革的时期”可知,该学者强调分裂动荡促进不同民族文化的碰撞交流,促进了民族交融,A项正确;材料强调的是民族交融发展,并非强调中国呈现多元一体格局、国家统一是历史的潮流,排除BC项;材料无法体现政治动荡的原因,排除D项。故选A项。5.D【解析】根据题干信息并结合所学可知,东汉末年天下大乱、诸侯纷起,军阀混战是导致东汉人口锐减的主要原因。安史之乱后社会动荡不安,战争不断,人口大量死亡或流徙,盛唐以后的人口数都出现剧烈下降,共同原因是频繁战乱,D项正确;劳役繁重属于秦灭亡的原因,排除A项;严刑峻法属于秦朝灭亡的原因,排除B项;自然灾害不属于东汉末年和盛唐以后的人口数都出现剧烈下降的原因,排除C项。故选D项。6.B【解析】根据所学知识,材料中不同时期从不同的地区引入各种农作物,体现了中国经济兼收并蓄的特点,B项正确;“胡、海、番、洋”等字概括了引入植物的路径及年代,不能简单认为是心态封闭保守,排除A项;引入物种不代表农业科技领先,排除C项;材料反映的是中外经济交流,不是文化交流,排除D项。故选B项。7.A【解析】由材料“只强调儒家价值观,以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价,奖赏在文学和人文领域上的成就。”可知,这反映了明朝的科举制度阻碍了社会的进步。明朝实行八股取士,规定科举考试只许在四书五经范围内命题,考生只能根据指定的观点答卷,不准发挥自己的见解。答卷的文体,必须分成八个部分,成为“八股文”,使中国的考试制度在走向标准化同时,也固定化和模式化了,加强对士人思想的控制,严重阻碍了中国的思想文化和科学技术的发展。故选:A。8.D【解析】根据题干信息可知,“历史解释是对史实的认识或评判”,D选项是对“元明清时期经略边疆的举措”的认识或评判,D项正确;ABC三项都是对史实的陈述,不符合题意;故选D项。9.A【解析】根据材料“史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。”并结合所学知识可知,“百日维新”虽然失败了,但它尝试在中国走资本主义君主立宪制道路,毕竟触动了传统的中国政治体制,为现代国家的建立作出了有益的尝试,A项正确;洋务运动是中国近代化的开端,排除B项;辛亥革命推翻了封建君主专制,排除C项;新中国的成立改变了中国社会性质,排除D项。故选A项。10.C解析】根据材料“虽穷乡僻壤,求之于市,必有所供”可知,当时民众生活与世界市场联系日趋密切,故C正确:材料没有涉及民间贸易,故排除A项;材料没有涉及自然经济被商品经济代替,故排除B项;近代史中国的市场开放是被迫进行的,故D错误。故选C。11.A【解析】根据图示及所学知识,进人20世纪,清政府沦为“洋人的朝廷”,中国完全沦为了半殖民地半封建社会,中外民族矛盾日益上升为中国社会的主要矛盾,于是辛亥革命开展了真正意义上的民族民主革命,推翻了清王朝,结束了两1历史终极一考卷(H)共3页
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