[桂柳文化]2026届高考桂柳鸿图模拟金卷(四)4历史答案

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17.阅读材料，回答问题。（12分）从单一到多元材料一史料一史料二明代从洪武至正统时期（1368—1449“若崇信天主，必使数年之间，中年），谁能考取进士、谁的官做得大，谁人尽为贤人君子。世道视唐虞三代就有价值。所以，读书人的出路只盯住一中且远胜之，而国家更千万年永安无条：举业。正统至成化时期（1436—1487危、长治无乱”，“尽召疏中有名陪南年），人们对物质财富的占有欲变得强烈臣，使至京师，乃择内外臣僚数人，起来。谁能够看准时机发财，那也是本事。同译西来经传。凡事天爱人之说，成化至正德时期（1465—1521年），不少格物穷理之论，治国天下之术，读书人、能工巧匠、名医名卜等各种术数下及历算、医药、农田、水利等兴的人们，通过他们的技艺，获得了社会地利除害之事，一一成书，钦命廷臣位、政治身份或经济收益。共定其是非。”方志远《走进明朝》材料二徐光启《辨学章疏》N奉天府州用宜化府正定太原顾德用靖州府城南府河南府颖川府南阳府人数陵宁府状元襄阳府榜眼金华图九江府台州海探花南昌府00000图5明清时期的核心区图6明代的三鼎甲鲁西奇《中国历史的空间结构》陈正祥《中国历史文化地理》材料三明朝建立后，经历了明太祖“重典”治理、成祖“靖难”和“仁宣之治后，尽管由一个“土木之变”（1449年），数十万明军土崩瓦解，英宗被蒙古人俘虏。但并没有从根本上损伤明朝的元气。恰恰相反，明朝正是从这个时候开始，逐渐进入多元化社会。方志远《走进明朝》结合材料一、二，分析说明材料三的观点。（12分）高三历史试题第6页（共8页）