2026年河北省初中学业水平模拟考试（前沿二）语文试题

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环境的失衡与恶化。多年一遇的干旱摧毁了云水伯的谋生手段，导致承诺无法兑现，也使他整个精神信仰和生存意义崩塌。另一方面在社会变革下，传统生活方式与情感纽带面临困境，人们逐渐失去了内心的热爱，云水伯的传统手艺也在消逝。这一层理解升华了文章的主旨，呼吁人们重视对传统文化的保护和传承。（“个人悲剧”答出自身的遭遇1分，承诺无法兑现1分，共2分。“环境悲剧”答出自然环境影响2分，社会环境影响2分，共4分）10.答案：CEG于“E”。“丧没”意为覆灭，紧承上文“皆被寇”，完整呈现了“失和被寇”链条的最终恶果，是对前文负面事件的收尾；后文“征讨·····”是朝廷为定羌戎之乱所采取的后续行动，此处前后文分别对应“祸事结局”与“乱开端”，故E处断。第三处断于“G”。“征讨连罗”意思是朝廷为乱持续多年展开军事行动，“连罗”突出了乱过程即“征讨”的“长期性”，语义聚焦“连罗”，是状语后置；后文“仅而得定”是“征讨连罗”的最终结果，故G处断。11.答案：B解析：A项正确。“见幸”的“见”表被动，指被宠幸；《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”是副词，用在动词前表动作偏指一方，可译为“我”，二者用法不同。B项错误。文中的“转”指正确。“寻”在两处均为时间副词，表“不久”，二者词义无差异。D项正确。“帝乃悔之”的“乃”是副词，表顺承或时间滞后，可译为“于是、才”；《桃花源记》中“乃不知有汉”的“乃”是副词，表转折或出乎意料，可译为“竟然、却”，二者词义完全不同。12.答案：C解析：C项“诸葛诞叛乱时，又任安东将军参与乱”表述错误。原文为“会诸葛诞之乱，复以尚书行安东将军”，“行”是“暂代、代理”之意，并非正式“任安东将军”，选项混淆了任职性质。13.示例：（1）陈骞当时还年轻，被夏侯玄轻视欺辱，（但他）神色镇定自如，夏侯玄因此认为他与众不同。解析：“为····所侮”“意色自若”“异”各1分，句意1分。“为·····所侮”译为“被·····轻视欺辱”；“意色自若”译为“神色镇定自如”；“异”，意动用法，“异之”译为“认为他与众不同”。（2）陈骞年轻时就有度量，能包容他人的过失，不显露别人的缺点，所到之处都有政绩。（他）和贾充、石苞、装秀等人一同成为（武币的）亲信重臣。解析：“含垢匿瑕”“绩”“心臂”各1分，句意1分。“含垢匿瑕”译为“能包容他人的过失，不显露别人的缺点”；“绩”译为“政绩”；“心警”译为“亲信重臣”。14.（1武帝受禅建立西晋时，陈骞以辅佐之勋助力新朝建立，有佐命之功。②任地方官时有治绩，统兵破蜀贼、叛乱、镇边疆。（3预见胡烈、牵弘败亡，有识人之明：度量宽宏，能包容他新疆维吾尔自治区2026年普通高考适应性检测分学科第二次模拟考试语文参考答案第3页共6页