2026年衡水金卷先享题·信息卷 普通高中学业水平选择性考试模拟试题(一)1历史JS试题

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·历史·参考答案及解析成员的特征相符，所以蕴含一定的政党分肥特征，故的逻辑，故选A项：近代教育大众化转型强调教育普选B项；国家减少干预经济主要体现在减少对市场及面向民众，但材料仅聚焦留学生廷试录用，属于精和企业的干预措施等，材料未体现相关联系，排除A英选拔范畴，且史实上清末新式教育起步阶段覆盖项：材料主要说更换行政官员，未涉及行政权与立法有限，远未实现大众化，排除B项；社会风尚引发留权结合相关内容，排除C项；材料强调的是执政党因学报考热潮侧重于民间自发行为，而材料显示的是联合关系或换届导致官员变动，而非利益集团垄断政府主导的录用结果，非报考数据，排除C项；新政官场，排除D项。仍坚持“中体”为本（如廷试授官维护传统官僚体36.C【解析】材料中江南新学国民及留学生剪辫以示系），西学为用框架未变，排除D项。自由，却为乡试假装辫发，暴露其功名心胜于民权追39.B【解析】国民政府公务员考试改革后，初试及格求，反映科举旧制仍束缚时人行为：1903年科举未者受训费用自理，非考试进身者靠亲私引荐职位优废，旧制度如辫发俗和科举功名阻碍社会向近代越、升迁容易，说明国民政府虽有公务员考试改革但转型，故选C项：科举制度在清末已衰败，1905年即实际执行中问题多，难以选拔优秀人才，选官制度近被废除，材料中人们参与乡试是迫于功名而非制度代化还有很长路要走，故选B项：训政体制强调国民活力，且文章批评此行为.故不能体现强大生命力，党以党代政，材料未体现相关内容，排除A项；党政排除A项；教育近代化第一步通常指洋务运动兴办不分指党和政府职能混同，材料没体现这一特征，排新式学堂或1902年王寅学制，材料聚焦乡试科举旧除C项；材料强调执行中的问题，非公务员制度设计制，非新教育推进，排除B项：清末新政虽有改革，但脱离国情，排除D项。答案解析网材料显示人们为功名伪装辫发，表明旧制惯性未消，新政成效有限，排除D项。改革开放深入发展阶段，经济体制和政治体制改革37.B【解析】考察团随行官员教育背景中，既有留学不断推进，建立并完善公务员制度，能为各项事业发经历、接受国内新式学堂教育之人，又有通过科举出展提供高素质人才队伍，是适应国家经济和社会发身者，可见当时人才选拔方式存在新旧不同途径，呈展需要的重要举措，故选B项；材料重心在于公务员现新旧并立格局，故选B项；材料仅显示考察团成员制度体系建设，未突出择优录取范围扩大，排除A的教育背景，未体现社会对宪政民主的广泛认同，史项：材料主要说的是公务员制度框架形成，并非十部实上，清末宪政改革主要由清政府主导，民众参与有廉政建设情况，排除C项：公务员制度并非只针对基限，且革命思潮尚未成为主流，社会认同度不高，排层干部，也没有具体体现基层干部选拔任用方式完除A项；政治变革如出洋考察宪政旨在学西方以善，排除D项。答案解析网强化统治，但材料中官员背景多样并不直接证明利二、非选择题答案解析网于维护旧式统治，史实上，清末新政虽试图巩固清41.（1）举措：设立四级三审制司法体系：主张司法独立朝，但改革措施激化了社会矛盾，反而加速其崩溃，（行政不十涉司法）。（1点2分，共4分）排除C项；材料中留学和新式学堂背景官员的存在背景：西学东渐影响：清末新政推动：传统司法体制反映教育变革，但未直接证明民主力量崛起，史实弊端显现。（1点2分，共6分）上，民主力量的兴起更多与革命党活动和社会动荡（2）主要问题：监察权受制于党权；弹惩分离，效率相关，清末新政虽引人新思想，但主要服务于统治阶低下；地方监察机构缺乏独立性。（1点2分，共6层，而非推动民主壮大，排除D项。分）答案解析网38.A【解析】清末新政时期，清政府为推进改革需要（3）认识：监察制度随时代发展不断完善；服务于国大量近代人才，从1908一1911年四届留学生参加廷家治理需求；需保持监察机构独立性。（1点2分，试的录取人数不断增加可看出，新政改革对近代人共6分）答案解析网才需求持续扩张，符合人才需要推动录取人数增长：42.（1）不同点答案解析网·6·