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但即使是5-6岁的儿童，她们在认知和领会本领上面，与成人比拟仍旧有确定隔绝的，产生数字观念、看法大略中国字、学会普遍动作，那些对教授的常识程度诉求都不高，一位平淡学历的教授是实足不妨在那些上面独当一面的。然而，我想提出“幼稚园教授是否须要高学历”这一题目的因为，害怕并不是在说幼儿教授在常识层面是否能教幼儿，而是说没有本科之上学历的中师是否完备教好幼儿的修养题目。
这种莫大和趋势的赢得，在乎对往日汗青的所有唾弃和对现在实际的对立胜过。形而上学是在表面中控制它的期间。体例辩证论的爆发，不是情绪的激动和门脸的装修，而是试验的须要，期间的召唤，其人命力就在乎连接地从现在试验中举行革新。革新并不是切断汗青，而是对古人特出科学功效的接受。
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