一、申诉前提
申诉中型小型学教授中、高档专科本领职务服务资历的职员必需同声完备以次前提：
（一）称赞党的道路、计划、策略，维持四项基础规则，维持变革盛开，刻意进修马克思列宁主义、毛泽东思维、邓小平表面和"三个代办"要害思维，具备杰出的思维政事本质。
（二）按照国度法令、规则，贯彻实行党和国度的培养计划，景仰教授工作，忠厚党和群众的培养工作，爱岗敬业，教学作风规则，教书教书育人，为人师范，具备杰出的思维品行和工作品德。
（三）博得相映教授资历。
（四）任现职此后年度观察均为及格之上。
（五）身材安康，能所有实行本岗亭工作，实行规则的熏陶或中小学教研处事工作。
（六）控制中、小学（幼稚园）校（园）级行政职务的，博得相映档次的校（园）长培养和训练及格文凭。
（七）小学教授（不含厂、矿分属小学）申诉小学高档教授及国学高档教授服务资历者须实行规则的连接培养工作，并经济审查验及格。
（八）学历和服务年限辨别适合下列诉求：
1、申诉国学头等教授服务资历者，完备下列前提之一：
（1）大学本科结业，或大学专长结业在初级中学执教，控制国学二级教授职务4年之上；
（2）接洽生班结业或博得第二学士学位，控制国学二级教授职务3年之上。
2、申诉小学高档教授服务资历者，完备下列前提之一：
（1）平淡师范书院（含中专）结业，控制小学头等教授职务5年之上；
（2）大学本、专长结业，控制小学头等教授职务4年之上。
3、申诉国学高档教授服务资历者，完备下列前提之一：
（1）大学本科结业，或大学专长结业在初级中学执教，控制国学头等教授职务5年之上；
（2）硕士接洽生结业并博得硕士学位，控制国学头等教授职务4年之上；
（3）硕士接洽生结业并博得硕士学位，控制国学头等教授职务2年之上。
4、小学高档教授申诉国学高档教授服务资历者，完备下列前提之一：
（1）大学专长学历，控制小学高档教授职务10年之上；
（2）大学本科学历，控制小学高档教授职务8年之上；
（3）硕士接洽生结业并博得硕士学位，控制小学高档教授职务4年之上。
二、政审前提
（一）国学头等、小学高档教授服务资历政审前提
1、专科表面常识和处事体验、本领，适合下列诉求：
（1）具备体例的培养普通表面和专科常识，控制培养学、情绪学和熏陶法的普通表面常识；流利控制所熏陶科的课程规范、讲义体制、熏陶规则和熏陶本领，并在熏陶中精确应用；独当一面一门学科的熏陶处事，不妨引导所熏陶科的接洽性进修震动和课外（试验）震动。
（2）实行书院规则的开课、讲课、引导、修改功课、观察学天生绩等熏陶工作和熏陶处事量。兼任处置处事的教授每年平均熏陶处事量不少于现任教授的1／2。按照处事须要，主动接受班主任处事。
熏陶基础功坚固，能应用新颖化的熏陶本领，熏陶实质教授精确完备，熏陶谈话精确灵巧，教法精巧，演练流利，图示精确，中心超过，难点、疑窦领会精确，熏陶功效杰出（个中起码1年为特出），适合评价规范诉求。
（3）具备进步的培养观念，主动实行本质培养，因材施教，提防激励弟子的进修爱好、开拓弟子才华、培植弟子的革新精力和试验本领。教书教书育人，将思维品德培养和人文精力培植浸透于熏陶之中，与讲义实质有机贯串。所教班级产生杰出的班风、学风，弟子在各上面获得较所有的兴盛。
（4）具备确定的培养熏陶接洽本领，主动介入培养熏陶接洽和熏陶（课程）变革试验，能撰写有确定程度的熏陶体味归纳和教学改革试验汇报。
其余培养组织熏陶中小学教研职员适合下列诉求：
（1）具备坚韧的培养普通表面和专科常识，流利控制所接洽学科的课程规范、讲义体制、熏陶规则和熏陶本领，独当一面一门学科的熏陶接洽和熏陶引导处事。
（2）有安置地深刻书院观察接洽、引导熏陶，实行规则的熏陶接洽、熏陶引导和熏陶评价处事工作。主动接受培养和训练、引导教授的工作。
2、培养熏陶水宽厚处事功绩
都会书院教授完备下列前提中的3条之上（破格申诉职员完备4条之上），个中1、2、3条中须完备1条之上：
（1）传授过县、区之上培养部分构造的优质课、观赏课、演示课；省、市属中心高级中学教授传授过书院构造的优质课、观赏课、演示课2次之上。
（2）在cn刊物上独力公布培养熏陶舆论1篇；或在市之上培养部分构造的中小学教研震动中交谈有确定程度的培养熏陶舆论2篇之上。
（3）主动发展本质培养，在培植弟子天性善于等上面功效明显，径直引导的弟子在县、区之上当局部分构造的震动中获奖，同声自己被赋予特出引导教授。
（4）教授节功夫，赢得县、区之上当局归纳赞美的特出教授或进步培养工作家称呼。
（5）在培养熏陶处事的某一上面功效超过，遭到市之上培养行政部分赞美。
（6）控制班主任处事3年之上，所领班级被评为县、区之上文雅班普遍或自己被评为特出班主任。
乡村书院教授完备下列前提中的3条之上（破格申诉职员完备4条之上），个中1、2、3条中须完备1条之上：
（1）国学教授传授过县之上培养部分构造的优质课、观赏课、演示课；小学教授传授过乡、镇一致构造的优质课、观赏课、演示课。
（2）在cn刊物上公开拓表培养熏陶舆论1篇；或在县之上培养部分构造的中小学教研震动中交谈有确定程度的培养熏陶舆论2篇之上。
（3）主动发展本质培养，在培植弟子天性善于等上面功效明显，径直引导的弟子在县之上当局部分构造的震动中获奖，同声自己被赋予特出引导教授。
（4）教授节功夫，赢得县之上当局归纳赞美的特出教授或进步培养工作家称呼。
（5）在培养熏陶处事的某一上面功效超过，遭到县之上培养行政部分赞美。
（6）控制班主任处事3年之上，所领班级被评为乡、镇之上文雅班普遍或自己被评为特出班主任。
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